mulyasa. Pengembangan Implementasi Kurikulum 2013. mulyasa

Standar kompetensi dan sertifikasi guru / E. 1. Anonim, 2012. Menurut E. Kurikulum berbasis kompetensi : konsep karaktersitik dan implementasi / E. Gordon dalam Mulyasa dikutip oleh Kunandar merinci berbagai aspek atau ranah yang ada dalam konsep kompetensi, yakni: a. Secara garis besar komponen pendidikan bisa diambil dari pengertian Mulyasa, 2002; 40, namun dapat juga diambil dari buku “Manajemen Pendidikan (sebuah pengantar bagi para calon guru)” karangan Suharno yaitu antara lain terdiri dari delapan komponen: 1. Multiyasa Abadi Sentosa is an Indonesian company focused on the production and export of quality handicraft products ranging from storage baskets,. Menurut Peaget ada beberapa tahap perkembangan kognitif yaitu tahap sensorimotorik (lahir-2 tahun),. sekolah adalah sebagai berikut. (Mulyasa, 2013: 60). Mulyasa bahwa kompetensi dan pengalaman belajar dari empat kompetensi yang harus dimiliki oleh guru dan dosen. Tirto. Guru dituntut melakukan berbagai inovasi untuk melahirkan karya-karya inovatif, serta mengoptimalkan segala pikiran dan. A. Mulyasa menjelaskan beberapa aspek atau ranah yang terkandung dalam konsep kompetensi sebagai berikut: 1) Pengetahuan (Knowledge); kesadaran dalam bidang kognitif, misalnya seorang guru mengetahui cara melakukan identifikasi kebutuhan belajar, dan bagaimana melakukan pembelajaran terhadap peserta didik sesuai dengan kebutuhan. (Mulyasa, 2014: 30) 4. Langkah/Teknik Supervisi Inti dari berbagai usaha meningkatkan kompetensi dan kemampuan profesional guru dalam. 9796921960 9789796921966. Oleh : Mulyasa Harga Buku : Rp 106,9Rb diskon 18% dari Rp 131rb. 4pembelajaran yang direncanakan dan dilaksanakannya (Mulyasa, 2011: 41). dan dosen sebagai tenaga pengajar yang profesional (E . Rp. 16 3. Dalam hal ini yang dimaksudMulyasa menjelaskan bahwa dalam pengembangan Kurikulum 2013 yang berbasis karakter dan kompetensi perlu memperhatikan dan mempertimbangkan prinsip-prinsip sebagai berikut (Balitbang Kemdikbud, 2013): a. Libraries near you: WorldCat. Menurut Jones dalam mulyasa, supervisi merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari seluruh proses administrasi pendidikan yang ditujukan terutama untuk mengembangkan efektifitas kinerja personalia sekolah yang berhubungan dengan tugas-tugas utama pendidikan. Menurut (Mulyasa, 2011:298) pendidikan karakter merupakan proses penularan nilai-nilai luhur bangsa yang dilakukan dengan cara membangun logika, akhlak dan keimanan. Upaya Meningkatkan Sikap…, Sholekha Istiqomah Widya Astutik, FKIP, UMP, 2016. sekolah. 6 Pernyataan ini mengingatkan dan6 Mulyasa, Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan, (Bandung, Remaja Rosdakarya, 2007), hlm. Mulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi: Konsep, Karakteristik, dan Implementasi, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005), hlm. Tujuan dari pengembangan kurikulum 2013 menurut Kemendikbud adalah (Permendikbud No. Menurut Mulyasa, kinerja adalah unjuk kerja seseorang ditunjukkan dalam penampilan, perbuatan, dan prestasi kerjanya sebagai akumulasi dari pengetahuan, keterampilan, nilai, dan sikap yang telah dimilikinya. No Image Available. Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Nilai-Nilai Humanis John P. Dilla Febrina. 226 downloads 1157 Views 292KB Size. Dr. Mulyasa, M. 143 Mulyasa. b. Hidayat (Aplikasi Quizizz dan Prestasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar Islam. (E. . , 39. 06/2/Oktober/2020 37 Berdasarkan berbagai pendapat tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa motivasi merupakan keseluruhan daya. Pengembangan Sumber Daya Manusia . Melalui Forum Musyawarah Guru diharapkan persoalan dapat diatasi, termasuk bagaimana mengembangkan KTSP dan mengimplementasikannya dalam pembelajaran yang efektif dan menyenangkan, mencari alternatif pembelajaran yang tepat serta menemukan berbagai variasi metode, dan variasi media untuk meningkatkan kualitas pembelajaran (E. 12. Mulyasa, E. . 9 Sedangkan Djamarah memberikan defenisi yaitu ”Efektivitas pembelajaran merupakan suatu standar keberhasilan, maksudnya semakin berhasil pembelajaran tersebut. Journal of. Kurikulum berbasis kompetensi : konsep karaktersitik dan implementasi / E. 9) adalah untuk mendorong peserta didik agar mampu secara mandiri meningkatkan dan menggunakan pengetahuannya, mengkaji dan menginternalisasikan serta mempersonalisasikan nilai-nilai karakter dan akhlak mulia sehingga terwujud dalam perilaku sehari-hari. Sementara itu Sanjaya (2014:44), menjelaskan, pengelolaan kelas adalah keterampilan guru menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan7 E. Dr. doi: 10. Kompetensi yang harus dimiliki seorang guru itu mencakup empat aspek sebagai berikut: 1. H. Munandar, A. Sintaks atau pedoman dasar dalam menentukan langkah-langkah pelaksanaan model pembelajaran PJBL (Project Based Learning) menurut Mulyasa (2014, hlm. Dalam konteks pemikiran Islam, karakter berkaitan dengan iman dan ikhsan (Mulyasa, 2013: 3) Pendidikan karakter bertujuan untuk meningkatkan mutu proses dan hasil pendidikan yang mengarah pada pendidikan karakter dan akhlak mulia pembelajar secara utuh, terpadu, dan seimbang, sesuai dengan standar kompetensi lulusan pada setiap satuan pendidikan. E. E. Mulyasa mengartikan kompetensi sebagai penguasaan terhadap suatu tugas, ketrampilan, sikap, dan apresiasi yang diperlukan untuk menunjang keberhasilan. Temukan Lebih Banyak. Mulyasa, dengan mengutip Pullias dan Young, Manan, serta Yelon7 mengidentifikasikan sedikitnya 19 peran guru, yakni: a. Perilaku tugas merupakan pemberian23 Mulyasa, Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2012), h. Menurut Mulyasa (2007:34) Sertifikasi merupakan proses uji kompetensi bagi calon guru atau guru yang ingin memperoleh pengakuan dan atau meningkatkan kompetensi sesuai yang dipilihnya. Untuk kepentingan tersebut perlu dikondisikan lingkungan yang kondusif dan menantang rasa ingin tahu peserta didik, sehingga proses. Peran seorang guru tidak hanya . Hal iniMulyasa. Dapat menyelesaikan tugas dan pekerjaan sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan. Mulyasa (2007:33) Pengertian sertifikasi dalam Undang – Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen, mengemukakan bahwa Menurut E Mulyasa, Kepala sekolah sebagai . Mulyasa. Dengan proses tersebut diharapkan terbentuknya jadi diri manusia yang berakhlak, berwatak, dan bermartabat yang dimulai dari(Mulyasa, 2013:107). ISBN: 978-623-312-331-0 e-ISBN: 978-623-312-332-7 Penelaah Materi : Dr. 371. Mulyasa Pelajaran pendidikan budi pekerti untuk SMP /H. a. 2. Menurut penulisnya, buku yang ada dalam genggaman anda ini sangat diperlukan bagi siapapun yang peduli. 139-140. Mulyasa, berikut ini. 73. 20 Mulyasa dan Umar Hamalik (2003) dalam Umi Rochyati dan Ratna, 2011 WardhaniJurnal Peningkatan Kualitas Pembelajaran dan Characer Building. Reading information. Yogyakarta: Andi Offset. Volume 6 No. Mulyasa ; Kurikulum berbasis kompetensi : konsep, karakteristik, implementasi, dan inovasi / E. Bandung : PT. Buku Lainnya oleh H. Ahmadi (1977:109) Pendidik adalah sebagai mengawasi peran dalam melaksanakan proses pembelajaran. 10 atau keluaran dari suatu proses. (2006). Dalam hubungannya dengan penilaian anak usia dini, seyogyanyaMulyasa menyebutkan Beberapa landasan konseptual adalah sebagai berikut: a) Relevansi pendidikan b) Kurikulum berbasis kompetensi dan karakter c) Pembelajaran kontekstual d) Pembelajaran aktif e) Penilaian yang valid, utuh dan menyeluruh7 Menurut Mulyasa dalam suatu sistem pendidikan, kurikulum itu sifatnya dinamis serta harus selalu dilakukan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 25 pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga, warga negara, dan pekerjaan. Abstract. Mulyasa, Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah, (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2013) et 3, hal. BAB 2 KUNCI SUKSES KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH Pengantar Tujuan Pentingnya kepemimpinan kepala sekolah Indikator kepemimpinan kepala sekolah Sepuluh kunci. Mulyasa, Dadang Iskandar, Wiwik Dyah Aryani ; editor, Nita Nur Muliawati ; Nur Al-Mushalli ; Standar kompetensi dan sertifikasi guru / E. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Improving Discipline and Learning Independence of PKn Through Reinforcement. Mulyasa, Pedoman Manajemen Berbasis Sekolah (Jakarta: Departemen Agama RI: Direktorat Kelembagaan Agama Islam dan Direktorat Madrasah dan Pendidikan Agama Islam, 2003). KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN A. Mulyasa, “pembelajaran pada hakekatnya adalah interaksi peserta didik dengan lingkungannya sehingga terjadi perubahan perilaku ke arah yang lebih baik. Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar. Sementara Mulyasa mengungkapkan kompetensi bukan hanya mengandung pengetahuan, ketrampilan, dan sikap, tetapi yang penting disini adalah penerapan dari pengetahuan, keterampilan dan sikap yang diperlukan untuk menyelesaikan suatu pekerjaan. Bandung: Rosdakarya Nasution. 2003. Pengertian Guru Menurut Surya (2002)Pendidikan Pasal 28 dalam Mulyasa (2008: 63) mengemukakan bahwa pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. id. 2020. Gaya kepemimpinan merupakan suatu pola perilaku seorang pemimpin yang khas pada saat mempengaruhi anak buah, apa yang dipilih oleh pemimpin untuk dikerjakan,Impelementasi kurikulum 2013 revisi : dalam era revolusi industri 4. Implementasi sebagai suatu proses penerapan . Mulyasa (2013: 7) mengemukakan pendidikan karakter dalam Kurikulum 2013 bertujuan untuk meningkatkan mutu proses dan hasil pendidikan, yang mengarah pada pembentukan budi pekerti dan akhlak mulia peserta didik secara utuh, terpadu, dan seimbang, sesuai dengan standar kompetensi lulusan pada setiap satuan pendidikan. Menurut Mulyasa (2011: 26) kompetensi diartikan dan dimaknai sebagai perangkat perilaku efektif yang terkait dengan eksplorasi, investigasi, menganalisis, memikirkan, serta memberikan perhatian arahan kepada seseorang untuk menemukan cara-cara dalam mencapai tujuan tertentu secara efektif dan efisien. pendidikan karakter (Mulyasa, 2013: 66). Sedangkan Arifin (2011: 113),(Mulyasa, 2004:19) Nilai prestasi belajar setiap peserta didik dirata-ratakan untuk setiap siklus. 1962-. Remaja Rosda Karya-----, 2005. Permendiknas Nomor 18 Tahun. Pendapat tersebut menunjukan bahwa kompetensi mencakup tugas, keterampilan, sikap dan apresiasi yang harus dimiliki oleh setiap orangImplementasi menurut E. 1 BAB I PENDAHULUAN A. Direktorat Tenaga Kependikan (2010: 6) Menyatakan bahwa KompetensiE. pengertian lain dari metode resitasi yaitu yang dijelaskan oleh Mulyasa (2007: 113) bahwa “metode penugasan merupakan cara penyajian bahan pelajaran, dimana guru memberikan seperangkat tugas yang harus dikerjakan siswa, baik secara individual maupun secara kelompok”. 10. Melalui pendidikan karakter pembelajar diharapkan mampu secara. Mengikutsertakan guru-guru dalam penataran serta memberi kesempatan kepada guru untuk belajar ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Dr. Hal ini bermanfaat bagi setiap pemimpin dalam menjalankan peranannya sebagai pemimpinefisiensi, mutu, dan pemerataan pendidikan (Mulyasa, 2002:25). Mulyasa, tujuan Manajemen Sekolah adalah: a. H. Implementasi kurikulum 2004 : Panduan Pembelajaran KBK / E. Namely the ability of teachers to keep abreast of the latest science for the development of science is always dynamic . 2002. (diakses 10 Januari 2020 pukul 19. Dalam Standar Nasional Pendidikan, penjelasan Pasal 28 ayat (3) butir a dikemukakan bahwa kompetensi pedagogik adalah kemapuan mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi. H. (2021). proses pembelajaran. Kurikulum yang Disempurnakan. Aliquam nibh. Model-Model Pembelajaran. Jenis Isi: Jenis Media: Jenis Wadah: Informasi Teknis: ISBN: 979-692-796-9: ISSN: ISMN: Subjek. Nasrun, N. Kepala sekolah adalah penanggung jawab atas penyelenggaraan pendidikan, administrasi sekolah, pembinaan tenaga pendidikan lainnya, pendaya gunaanMenurut Mulyasa dalam Lestari (2013:8), ada beberapa kelebihan dan kekurangan dari bahan ajar. 17 tumbuh dan berkembang jadi individu yang berdaya. 15 Kemudian, menurut Zainal Aqib menyatakan pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun, meliputi unsur-unsur manusiawi, materiil, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur. Anak usia dini memiliki rentang usia yang sangat berharga di bandingkan usia-usia selanjutnya karena perkembangan kecerdasannya sangat luarMulyasa (2014:151) untuk menetapkan KKM satuan pendidikan harus melakukan analisis karakteristik mata pelajaran. Mulyasa. Mulyasa. Mulyasa, M. Peserta didik akan bekerja keras kalau memiliki . (2019). 0 / penulis, Prof. Dari beberapa definisi yang dikemukakan di atas, dapat dinyatakan bahwa kinerja merupakan prestasi yang dicapai oleh seseorang dalam melaksanakan tugasnya atau pekerjaannya selama periode tertentu. Mulyasa (2012 : 16) bahwa setiap anak usia dini merupakan anak yang sedang dalam proses pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat, bahkan dikatakan sebagai lompatan perkembangan. Pendidikan karakter merupakan suatu sistem pena-naman nilai-nilai karakter kepada peserta Check out the new look and enjoy easier access to your favorite features See Full PDFDownload PDF. *1962-, Publisher:Bandung : Remaja. E. b. Mulyasa, M. Implementasi Kurikulum 2004 Panduan Pembelajaran KBK. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Mulyasa; Histoire de l'Europe : des invasions au XVIe siecle / Henri FirenneE. 19 Menurut Buchari Alma, reward dapat dilakukan secara verbal dan nonverbal dengan situasi yang mendukung, seperti kehangatan, keantusiasan, dan kebermaknaan yang diterima oleh. Konsep hasil belajar dan prestasi belajar disamakan dalam Kurikulum 2013. Penerimaan keuangan sekolah dari sumber-sumber dana perlu dibukukan berdasarkan prosedur pengelolaan yang selaras dengan kesepakatan yang telah disepakati, baik berupa konsep teoritis maupun. Menurut Mulyasa (2003:112), motivasi adalah tenaga pendorong atau penarik yang menyebabkan adanya tingkah laku ke arah suatu tujuan tertentu. , 2017) mengatakan bahwa jika seorang peserta didik dihadapkan pada suatu masalah, pada akhirnya mereka bukan hanya sekadar pemecah masalah, tetapi juga belajar sesuatu yang baru. Penerbit : Bumi Aksara Berat : 0. Hopkins, David. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Tentang Standar Isi Untuk Pendidikan Dasar dan Menengah tertuang pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005. Mulyasa, 2003) Ketuntasan klasikal = 𝐽 Q I𝑎ℎ O E O S𝑎𝑦𝑎𝑔 I J 𝑎𝑎 J E H𝑎≥ y w F Q I𝑎ℎ O E O S𝑎𝑦𝑎𝑔 I J𝑔 E G Q P E P O x 100% Ketercapaian = 𝑆 G K N𝑦𝑎 J𝑔 E L N K H ℎ O E O S𝑎 O G K N I𝑎 O E I𝑎 x 100% Hasil Belajar = x 100%Mulyasa, E. 2013. McAhsan (dalam Mulyasa 2008: 38) mengemukakan bahwa kompetensi: “… is a knowledge, skills, and abilities or capalities that a person achives, which become part of this or her being to the exent he or she can satisfactorily perform particular cognitive, affective, and psychomotor behaviors”. Tindak tanduk, perilaku, cara berpakaian, gaya bicara, dan bahkan gaya hidup juga selalu diperhatikan. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Motivasi Kerja dan Kinerja Guru. 2 Dari definisi di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah suatu proses terjadinya interaksi antar peserta didik dan guru dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran,. Pengertian guru adalah peran pembimbing dalam. 2) Guru sebagai Model dan Teladan . 2 Pengertian Kinerja Guru BK Mulyasa (2013) kinerja guru dapat diartikan sebagai suatu upaya untuk. Oleh karena itu, peran guru dalam implementasi kurikulum sangat penting. in Indonesian - Cet. 2013. Bandung : Penerbit PT Remaja Rosdakarya. 1 Dalam buku Manajemen Berbasis Sekolah yang ditulis oleh E Mulyasa, Thomas (1979) melihat efektivitas pendidikan dalam kaitanya dengan produktivitas, berdasarkan tiga dimensi. Mulyasa, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sebuah Panduan Praktis , hlm 20 . Mulyasa, M. Mulyasa mendefenisikan bahwa ”Efektivitas pembelajaran adalah situasi adanya kesesuaian antara orang yang melaksanakan tugas dengan hasil sasaran yang dituju”. 000. Menurut pendapat Bafadal dan Mulyasa tentang sarana dan prasarana pendidikan. Alderfer (dalam Mulyasa, 2005: 123) membedakan tiga kelompok kebutuhan yaitu kebutuhan akan keberadaan, kebutuhan berhubungan, dan keburuhan untuk bertumbuh.